الندوه الثانية (( الأعاقة الخفية )) .................@@
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

شخباركم ان شاء الله جميعا بخير وصحة وسعاده يارب

اليوم وكما هو مقرر يوم الاستراحة من دروس مدرسة انا شيعي العالمية

وهو يوم الندوه للأعاقة الخفية

وسنخوض اليوم قليلا في هذا التخصص مع تبسيط الشرح لتسهيل على الجميع فأتمنى لكم قراءه ممتعة ومفيده .......



وبعد ان طرحنا مقدمة في الندوه السابقة عن بدء اكتشاف صعوبات التعلم وكيف يتدرج من ضمن تخصصات التربية الخاصة وعن التعريف المتعارف عليه دوليا ضمن التخخصات الخاصة والحديثة

حيث تم الاعتراف بصعوبات التعلم واندراجة ضمن التربية الخاصة بعد الاجتماع الي عقده احد علماء الغرب المتخصص في هذا المجال وهو العالم كيرك وكان ذلك عام 1963م



ومن بعد هذا اليوم اشتهر هذا المجال وبدئت البحوث فيه بشكل موسع وبشكل اشمل مع العلم انه إلى الآن فيه بعض المجالات الدقيقة داخل هالتخصص ما لقت اهتمام من العلماء او الباحثين لصعوبة البحث فيها ولطولة وقت استخراج النتائج ولان البحوث تكون حية من اوساط اكثر من مدرسة ولابد لها دراسة دقيقة من الناحية العلمية والثقافية والاجتماعية والنفسية لشخص او الطفل الذي يتم عليه البحث .......



ومن ضمن اكتشافات هذه البحوث في هذا المجال بعد تعريفة وانضمامة لتربية الخاصة ان له قسمان رئيسيان وهما :

1 / صعوبات التعلم الأكادمية .

2 / صعوبات التعلم النمائية .


وللمعلومية كان الاهتمام في البداية ينصب على الصعوبات الاكادمية التي تكتشف من خلال الملاحظة والاختبارات ومقايييس الاكتشاف الذي ذكرناها في الندوه السابقة إلى وبعد عده دراسات اكتشف شي مخفي في هذا المجال وهو ان اساس صعوبات التعلم الاكادمية هي بالاساس ترجع الى صعوبات التعلم النمائية وان هذه الاقسام لا تنفصل عن بعضها بشي


ولتوضيح اكثر بين القسمين نطرح لكم هذا المثال الحي

(( اذا كان الطفل صاحب الصعوبة يعاني من اضطراب في عملية الانتباه وهي من قسم صعوبات التعلم النمائية فمن المؤكد ان يكون له مردود سلبي واضح في تعلمة الرياضيات او القراءه وهي من قسم صعوبات التعلم الاكادمية )) .


ولتفصيل اكثر سنتحدث اليوم عن القسم الاول وهو :


1/ صعوبات التعلم الاكادمية :


وهي تلك الصعوبات التي تظهر في المجالات الأكادمية الريئسية ك الرياضيات والقراءه والأملاء والتعبير التحريري والخط وهي لكل مجال خصائصة وعواملةوعلاجة

وسنبدى ب مجال واحد بالتفصيل اليوم وهو ................



( أ ) صعوبات تعلم القراءه :

وهي اضطراب في المهارات الفولونوجية (( صوت الحرف)) الأساسية الازمة للأدراك العلاقات القائمة بين منطوق الحروف ك رموز يستطيع الفرد ينطقها

- العوامل والاسباب الاساسية التي تؤدي إلى صعوبات تعلم القراءه ؟؟

1 / العوامل الجسمية >>>


- الاضطرابات البصرية والسمعية :

ترتبط صعوبات تعلم القراءه بأضطرابات بصرية وسمعية وبعض الاطفال لديهم مشكلات في الرؤية أو عيوب بصرية شديده راجعة إلى خطأ انكساري مما يؤدي إلى صعوبات في القراءه .

وبالمثل ف هناك اضطرابات سمعية تؤثر على سماع الطفل للأصوات أثناء عملية القراءه ولذلك فأن أي اختلاف في الوظائف السمعية او البصرية يؤثر على عملية القراءه .

- عيوب الكلام أو التحدث :

أن الأضطراب في الوظائف العصبية يؤثر على الطفل فتؤدي به إلى عدم القدرة على التحدث ومن هنا يكون عدم القدرة على التحدث ناتجة عن مشكلات لمراكز اللغة بالمخ كما ان أمراض الجهاز التنفسي تؤدي إلى آثار ضارة في اجهزة النطق

مثل ضعف الاحبال الصوتية وألتهاب الحنجرةوالزوائد الأنفية وتشوه الاسنان الأمر الذي يجعل عملية القراءه في نوع من الصعوبة .


- اضطراب السيطرة الجانبية والسياده المخية :

والمقصود بها هو استخدام أحد اجزاء الجسم على الآخر مثل اليد والقدم والعين والأذن في اداء المهام المختلفة ف اذا ماحدث خلط يؤدي الى مايسمى بالأرتباك الأتجاهي في معرفة اليمين واليسار ف القارئ الجيد لدية جانب مسيطر اما القارئ الضعيف فأنه يكون مرتبك في سيطرتة الجانبية وهذا هو الملحوظ .


- الخصائص الوراثية :

تعتبر العوامل الوراثية السبب الرئيسي في 22% من صعوبات تعلم القراءه ف الاطفال ذوو صعوبات تعلم القراءه لديهم مشكلات وراثية تنتقل من جيل إلى جيل ومن ثم تؤثر على الطفل خاصة اذا كان احد والدية يعاني من صعوبات القراءه .


2 / العوامل النفسية >>>>>


- اضطرابات النمو اللغوي :

يؤثر على تعلم القراءه ف الاطفال الذين يعانون من مشكلات في اللغة التعبيرية والاستيعابية ينعكس ذلك على تعلم القراءه ومن ثم يؤدي به الى صعوبات في تعلم القراءه بسبب نقص المفردات والمحصول اللغوي الضعيف .


- اضطرابات العلميات النفسية الاساسية :

وهي المقصود بها كما اشرنا لها قبل قليل وهي الصعوبات النمائية وهي الانتباه والادراك والذاكرة واي اضطراب في هذه العمليات يؤثر في تعلم القراءه وبالتالي لابد اذا نجح التلميذ في التدريب على الانتباه والادراك والتذكر فسينجح في تعلم القراءه .


- أنخفاض مستوى الذكاء :

والمقصود به ان اي انخفاض لمستوى ذكاء الطفل هو مؤشر على ان الطفل يعاني من صعوبات التعلم وبالتالي ان الطفل بطيئ التعلم لديه مشكلات واضطرابات في الذكاء تؤدي به الى صعوبات في القراءه .


-أنخفاض مفهوم الذات : (( وهذا مهم للأمهات والمعلمات ))


حيث ان مفهوم الذات عامل نفسي هااااااااااااااام يجب أن لا يغفل عنه حيث توجد علامة ايجابية بين مفهوم الذات والتحصيل القرائي ولذلك يجب أن لا نهمل هذا الجانب في معرفتنا لهذه الصعوبة في الطفل .


- المشكلات الوجدانية : (( وهذا يخص الامهات بشكل خاص ))

حيث اظهرت الدراسات ان هي السبب الرئيسي في صعوبات تعلم القراءه حيث اظهرت الدراسة ان القرااء الضعاف اظهرو عدم توافق شخصي وكذلك اضطرابات نفسية ولذلك يعتبر التخلص من المشكلات الوجدانية لدى الطفل جزء كبير وضروري في حل مشكلتة في تعلم القراءه .



3 / العوامل الاقتصادية والأجتماعية >>>>>>

وتعتبر العوامل الأقتصادية والأجتماعية مرتبطة بصوره مباشرة بتعلم الطفل القراءه والكتابة ف مثلا وجود الأب في البيت له دور كبير في الاهتمام بمستوى تعليم الطفل وكذلك مستوى تعليم الام او الاب له دور واضح في ظهور صعوبات التعلم وايضا علاقة الاباء ب الابناء والدخل المادي للأسرة وكل هذه العوامل الاجتماعية والاقتصادية كما أن هذه العوامل تؤكد ان هناك تاثيير واضح في تندي مستوى الطفل في القراءه والكتابة والرياضيات بشكل عام .

(( مثل الاب الي زارني اليوم ويسأل عن ولده كان مهتم ويدل انه يحب مصلحة ولده ويتمنى له التقدم لكن في نفس الوقت مايدري اساسا ان ولده اليوم غايب اليوم عن المدرسة ههههههههه :cool: ))



4 / العوامل التربوية >>>>>>


وهناك العديد من العوامل التربوية الي تؤثر في صعوبات تعلم القراءه فمثلا طرق التدريس السيئة وشخصية المعلم وسياسة النقل الالي في المدارس وحجم كثافة الفصل كلها تؤدي في النهاية الى صعوبات تعلم القراءه .


ولذلك يجب تحديد هذه العوامل ومعالجتها معالجة دورية من اجل التخلص من هذه الصعوبة لدى الطفل

.................


وإلى هنا نختم ندوتنا لهذا اليوم واتمنى ان وصلت الفائده من هذه الندوه الخاصة وبالخصوص للأمهات الكريمات الي يلاحظون صعوبة في تعلم ابنهم القراءه


وان شاء الله الندوه القادمة بنستكمل في اهم خطاء عملية القراءه وبعض طرق العلاج لهذه الصعوبة

والله يوفقكم لكل خير

واتمنى قراءه ممتعة للجميع

وأي استفسار احنا بالخدمة .....

مع تحياتي

بقلم اخوكم

عاشق الأكرف :)

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد
يعطيك العافيه اخوي على هذا الطرح
ولي عوده ان شاء الله ....
تقبل تحيتي

شكرا استاذنا عاشق
أعتقد أكبر مؤثر على صعوبة التعلم هو الاثار النفسية لانه حتى التاتأه قد يكون سببها نفسي و شكرا :)

قمة الروعــــــــــــهـ والجمال
بالتوفيق مشرفنا ^_^
وبنتظار الجديد من روعهـ الندوات :)

تسجيل حضوروشكرا على الندوة المفيدة.

بسم الله الرحمن الرحيم

اخي الكريم / عاشق الأكرف , ارجوا منك ان توضح لي هاتين النقطتين وياليت لو تعطيني مثال على هذه الحالات


-أنخفاض مفهوم الذات : (( وهذا مهم للأمهات والمعلمات ))


حيث ان مفهوم الذات عامل نفسي هااااااااااااااام يجب أن لا يغفل عنه حيث توجد علامة ايجابية بين مفهوم الذات والتحصيل القرائي ولذلك يجب أن لا نهمل هذا الجانب في معرفتنا لهذه الصعوبة في الطفل .


- المشكلات الوجدانية : (( وهذا يخص الامهات بشكل خاص ))

حيث اظهرت الدراسات ان هي السبب الرئيسي في صعوبات تعلم القراءه حيث اظهرت الدراسة ان القرااء الضعاف اظهرو عدم توافق شخصي وكذلك اضطرابات نفسية ولذلك يعتبر التخلص من المشكلات الوجدانية لدى الطفل جزء كبير وضروري في حل مشكلتة في تعلم القراءه .

تقبل تحيتي

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تشكر جهودك على الندوه
بعطيك العافيه
كل ودي واحترامي

السلام عليكم ورحمة الله شكرا أخي على هذة الندوه المفيده
http://smileys.smileycentral.com/cat/12/12_1_134.gif







http://www.smileycentral.com/sig.jsp...p=ZNxpt438YYSA

اهلا ومرحبا بيك اخت غصون

شاكر لك على التواجد المشرف لنا

بخصوص سؤالك ...........

بختصار ان التحدث بشكل عام والقراءه عملتين لوجه واحد او مصطلحين لأسباب واحده

وطبعا الطفل في بداية حياتة بيتحدث أولاً وفيما بعد تعلمة القراءه بيقرأ

ولكن اذا اساس التحدث من الصغر في خلل وعيب مثل التأتأه واللغلغة واللعثمة والمضمضة ومن هالاضطرابات الخاصة بالنطق والكلام فمن المؤكد انه بيكبر وبيتعلم القراءه بشكل خاطئ او صعب لصعوبة تحدثة مع الآخرين بالاصل


فالشي تابع ومتبووع لما تطلع حروف الكلام والتحدث بشكل غير صحيح ف حروف القراءه الي بينطقها الطفل بتكون خطأ لان اللغة هي مركز الخلل وليس الحديث او القراءه بحد ذاتة ..!!



فالأسباب النفسية والاجتماعية والتربويه والسمعية التي تسبب صعوبة في عملية القراءه هي نفسها الاسباب التي تسبب صعوبة في عملية اللغة والنطق والتحدث

ولكن اسباب صعوبة اللغة بتكون بشكل ادق واكثر تفصيل لان هي الاساس قبل القراءه

وبيكون التركيز في اسباب اضطرابات النطق على الاسباب النفسية والجسمية والاجتماعية

ولكل سبب من الاسباب الي ذكرتها بحث خاص فيه ..........


أتمنى وضحت الفكرة وفي الندوه القادمة بيوضح عندك الأمر في ذكر اخطاء القراءه واللغة

واي استفسار احنا بالخدمة

وأشكرك اختي على المرور والسؤال المهم


ودمتم بخير وصحة :)

السلام عليكم ورحمة الله ندوه مفيده بارك الله فيكم

اهلا ومرحبا بيك اختي الحوزوية الصغيرة

واشكرك على المرور الجميل معي

وبخصوص سؤالك عن هالنقطتين


في بداية الكلام ...... الأنسان الي يحمل داخلة هموم ومشاكل ومتاعب الحياه مايستطيع ان ينتج شي في حياته او عملة او يبدع في شي واضح

هذا من ناحيه العمل

ومن ناحية الطب كثير من الامراض العضوية تكون ناتجة في الاصل عن مرض نفسي فتتأصل بسبب عدم الاهتمام بها وتكبر وتكبر حتى تتحول الى مشكلة جسمية

وفي علاجها تكون النسبة الأكبر للعلاج النفسي اولاً

ف نبدى بالعلاج النفسي اولاً لان اذا استمر المرض النفسي وهو الاساس لانه من داخل الاعماق من الصعب ان يتم العلاج الجسدي او بيكون العلاج بشكل بطيئ جداً ..





وهنا المقصود ب المشكلات الوجدانية وانخفاض مفهوم الذات

فالمقصود بنخفاض مفهوم الذات :

هو ان الفرد او الطفل المتعلم يملك اسباب ومعتقدات وهمية عن نفسة وشخصيتة الداخلية سلبية جدا بحيث ما تدفعة لتعلم او معرفة الجديد من العلم

فالدافع لتعلم يكون منخفض جدا لانه يعتقد انه غير كفء لتعلم والابداع والتقدم بسبب مواقف سابقة في حياتة كانت سلبية عليه فشخصيتة عممت هذه المواقف على بقية حياتة بسلبيه

والنتيجة من وجهه نظرة الشخصية انه انسان مايصلح لشي وكل الاشياء الي بيفعلها فاشلة وانه فاشل في اغلب الامور وهذا الشي الي وهذه السلبية الي تعيش فيه هي السبب لعدم تقدمة في التعلم والتقدم .......


اما القصد من المشكلات الوجدانية :

هي المشكلات الي تكون في محيط الطفل وبالأغلب تكون مشاكل اسريه سواء بين الأبوين او الاهل والأقرباء ولكن مصدرها من المحيط الصغير وهي مرتبطة ارتباط كبير ب أنخفاض مفهوم الذات واسبابة

ولكنها هنا بشكل اوسع

فمثلا يعيش الطفل فترة طويلة من المشاحنات والعنف النفسي والجسدي ومشاكل الابوين مما يسبب له تشتت واضطراب في نفسيتة وتكثر عنده عملية السرحان وتشتت الانتباه وعدم التركيز بسبب عقلة المشوش وقلبة المملوء بالمشكلات وعدم الاستقرار العاطفي الي من المفترض يكون مكتفي منه من داخل البيت فتتأثر عملية تعليمة في اهم اساسيات التعلم وهي القراءه لانه فاقد التركيز وخصوصا لو كانت في مرحلة مبكره من عمر الطفل ........



أتمنى وضحت الفكرة لك اختي

واشكرك على سؤالك وأهتمامك

وأي استفسار احنا بالخدمة

وموفقين لكل خير ان شاء الله :)

تسجيل حضور وتشكر استاذنا

ولنا عودة للتكملة الدرس

اشكرك استاذي
وضحت الفكره ,يعطيك العافيه
بانتظار الندوه القادمه

تقبل تحيتي

شكرا جزيلا موضوع جميل جدا ومفيد

بارك الله فيكم

تسجيل حضور

بارك الله فيك و جزاك الله كل خير

اهلا ومرحبا بتواجدك المشرف اختي ام حسن

والحمد لله افادتك هالندوه بشكل كبير وهذا هو المطلوب ان نوصل المعلومة المفيده والقريبة للأمهات بالذات

لان اغلب الحالات الي نعاني منها هي لأننا نجهل اسبابها ومثل ماذكرت المشكلات الوجدانية والنفسية والاضطرابات الداخلية لها السبب الاكبر في هالمجال

ولكن كما يقال اذا عرف السبب بطل العجب

وبخصوص النطق عند الاطفال حسب الدراسات الموثوقة ان الطفل الذكر في عمر ال6 سنوات لابد يكون عنده من 1500 الى 2000 كلمة

أما الطفل الأنثى لابد أن يكون عدد الكلمات من 2000 الى 2500 كلمة

فأي تأخر في النطق وقلة عدد الكلمات من المؤكد انه بيقلل وبيصعب عملية التعلم في القراءه والتحدث


وان شاء الله الندوه القادمة بنوضح اسباب واخطاء عملية القراءه والاخطاء التي يقع فيها الطفل وتعريفها .......


واشكرك على حضورك الجميل معي

وان شاء الله بعد معرفة الاسباب الاساسية يتحسن ابنك الى الافضل ومانسمع عنه الا كل خير وتفوق في دراستة وحياتة بحق محمد وآل محمد :)

موفقين لكل خير