مع العلم بان لدي طفل يعاني من النوع الثالث من صعوبات التعلم مع بعض جوانب التفوق
فهو متفوق في مادة الرياضياااات بشكل يغر طبيعي بعكس المواد الاخرى
اقتباس :
ثالثاً : صعوبات التعلم مع بعض جوانب التفوق العقلي ...... هؤلاء يشخصون ضمن محكات صعوبات التعلم مع مراعاه جوانب التوفق لدجيهم والموازنة لهم في وضع خطة تدريسية مناسبة
واتعب جدا معة فيوميا اجلس معه ايام الدراسة بين الساعتين والثلاث وايام الامتحانات تصل الساعااات الى خمس ساعات
بينما اخوتة لا يستغرق جلوسي معهم غير الساعة وربما النصف الساعة فقط فهم يستوعبون بسرعة ويعتمدون على انفسهم
بينما هو لا ,,
مع العلم بان لدي طفل يعاني من النوع الثالث من صعوبات التعلم مع بعض جوانب التفوق
فهو متفوق في مادة الرياضياااات بشكل يغر طبيعي بعكس المواد الاخرى
واتعب جدا معة فيوميا اجلس معه ايام الدراسة بين الساعتين والثلاث وايام الامتحانات تصل الساعااات الى خمس ساعات
بينما اخوتة لا يستغرق جلوسي معهم غير الساعة وربما النصف الساعة فقط فهم يستوعبون بسرعة ويعتمدون على انفسهم
بينما هو لا ,,
فهل من حل جدري لهذه المشكلة ؟؟؟؟
اهلا ومرحبا ومسهلا بيك اختي ام حسن
منوره الصفحة بتواجدكم
وان شاء الله الدرس خفيف عليكم
عاد بخصوص الحاله الي ذكرتيها
من الصعب تحديدها اذا ما كانت حاله مباشرة ومدروسة لان ذكرت في الاجابة السابقة على الاخت نور
ان هالانواع الثلاث الصعب فيهم هو تحديدهم من اي نوع
لابد شي مباشر كي تتقن الاختيار ولكن هو من المؤكد انه يحمل الصفة العامة والمطلق عليه ذوي صعوبات التعلم مع بعض جوانب التفوق
وهذا الذي استنتجتة من كلامك عنه
حيث انه قليل الاسيتيعاب ومن الممكن انه تركيزة مشتت وهنا تكمل نقطة الضعف والاساس في المشكلة ولان هذه الفئة تختص دائما بكثرة احلام اليقظة حيث يبحر في التفكير والحلم وهو واعي ولكن لايدرك مامن حولة او من الممكن انه يصاحبة العكس تماما وهو نشاط زائد
وحد علمي في هذا المجال ان الحل في هذه الأمور لايأتي جدريا وأنما بالصبر والاستراتيجيات المناسبة لشخصية وعمر الطفل
ومن الأمور التي انصحك بها كي تتخلصي من هذه المشكلة ولو بالشي البسيط هي /
- احرصي على اختيار وقت المذاكرة المناسب لطفل حيث هذا احد عوامل بدء التخلص او محاولة التخلص من المشكلة .
- دائما ابدي الدرس بأشياء محببة لنفسة واتبعي الاسلوب الققصي في الشرح لان الاسلوب القصصي ينفع كثيرا في فهم الدروس خصوصا اذا دمجت ببيئة الطفل نفسة سواء كان في ماده الدين او العلوم وغيرة .
- اتبعي قاعده التعليم الموزع افضل من التعليم المركز أي جزئي له الدرس وأن كان سهلا في نظرك ولكن هو يحتاج إلى التجزيء الى 3 او اربع اجزاء لان بعملية التوزيع هذه نتوجه للمشكلة الحقيقة التي تجعلة لا يستوعب وهي انقطاع مده الاستيعاب بعد مده بسيطة جدا من التركيز .
- اجعلي بين كل جزء من الدرس فاصل ممتع ومسلي له لكي يعود بنشاط للجزء التالي .
- دائما اثناء الشرح احرصي على ان تكوني قريبة من عينة وفكرة بالتنبيهات الدائمة له لكي لا يغفوو في فكرة او يبدى يقل او يفلت انتباهه وهو امامك .
- دائما حفزيه انه ممتاز وشاطر في ماده الرياضيات واستفيدي من نقطة قوتة لتعززي بها ضعفة في باقي دروسة هذه التحفيزات منك تدفعة للأفضل مهما كانت الصعوبة .
- اذا لاحظتي مجرد انفلات التركيز او ضعفة اثناء شرحك لدرس لدى طفلك اقطي الشرح فوراً لان بمجرد انقطاع الشرح والبعد عن التركيز في المهارة يفهم العقل الباطن لدى الطفل ان المهارة او السبب الذي جعلة ينحرف عن المسار انتهى وبعد ذالك ترجعي لشرح وهذه الحركة تجعل العقل الباطن يفهم ان المهارة انتهت وهي بالفعل لم تنتهي لأنك سوف ترجعين لها بعد الانقطاع واسترداد التركيز لدى الطفل
- اتبعي سياسة العلاج السحري وهو التعزيز الذي ذكرتة في ردي على الاخت ليلى .
-وانصحك ان تسلكي هذا العلاج بقوانينه المهمة ومنها اعطاء التعزيز المناسب لطفل ولحجم المهارة التي اجتازها او وعده اي يكون التعزيز على قد المهارة التي عرفها او سوف يتعلمها معك .
-وان لا تتأخري عن ااعطائة التعزيز بعد اجتياز الدرس مباشرة لكي لايفقد التعزيز قيمتة وكحد اقصى لابد يكون 15 دقيقة بين اجتيازة للمهارة واعطائة لتعزيز المحبب له .
- أتبعي سياسة اطفاء التعزيز لفترة معينة أي اقطي انواع العزيز لفترة ومن ثم ارجعي له بتعزيز افضل محبب له هذه السياسة تجعلة يندفع اكثر في التعلم بشكل لا ارادي لان العقل الباطن يدرك ان بعد انقطاع المثير لفترة سوف يأتي مثير افضل واقوى منه لانه فقد شي جميل ورجع له ونشبهها مثل (( العطشان الذي ارتوى بالماء )) .
وبهذه الطرق والأستراتيجيات المطلوب منك هو التحلي بالصبر وطولة البال لأن من المؤكد بعد تطبيقك لهذه الطرق سوف تلقين استجابة صغيرة ومن ثم تكبر ف تكبر
لانها مجربة ومطبقة في ابحاث علماء التخصص ولها بعد نفسي عالي وفكري ومعنوي في تعفيز الطفل واقبالة على المطلوب منه
وبعد هذا الكلام اود اخبرك ان هذه الحاله حلها لا يأتي الا بالصبر واتباع طرق واستراتيجيات جديده ولا يوجد شي اسمة حل جدري لهذه المشكلات لانها مشكلات انسانية بحتة
واتمنى أني افدتك ولو بالقليل في هذه الندوه اختي وأي استفسار انا حاضر بالي اعرفة
وننتظر نسمع اخبار طيبة عن ولدك بعد فترة من اتباع هالاستراتيجيات واتباع استراتيجيات التعزيز المناسبة وهي مذكورة في ردودي السابقة
اخي الكريم عاشق الأكرف
مقدمة تعريفيه رائعة بأنواع الأعاقات شرحتها بشكل مبسط
وجميل يجعل القاريء والمستمع لا يحس بالثقل والملل
وهذه نقطة يجب ان يتنبه لها كل انسان يحب ان يوصل فكرة او معلومة
في الحقيقة واقع الأعاقة وكيفيية تعامل مجتمعنا
معها مؤسف ومخجل...
كثير من الأسر في حال وجود شخص يعاني من اعاقه تجدهم
يعاملونه كمخلوق غريب لا يهتمون ألا لمأكله ومشربه وملبسه
اما ان يتواصو معه فهذا آخر اهتماماتهم
في النشاطات الأسرية تواجده غير ضروري والبعض تبلغ بهم الوحشيه
انهم يخفونهم ويشعرون بالعار
اشعر بالغصه ولكن لا بد ان اكمل ......
انت تعلم اخي عاشق الأكرف ان الحكومة السعودية تصرف مبلغ مالي
شهرياً لكل شخص معاق... لماذا ؟؟
لأن هذا المعاق يحتاج لرعاية خاصة... يحتاج ان يتعلم حاله كحال الفرد العادي
ولكن تعلم مايصنعه أولياء الأمور؟؟؟
يأخذون المال ويعتبرونه ملك لهم هذا القسم الأول
القسم الثاني من اولياء الأمور يرمي بالمعاق في اقرب مركز
ويغسل يده....
لا حول ولاقوة ألا بالله
التوعية هو مايحتاجة هؤلاء لعل وعسى تصحو ضمائرهم
اخي الكريم لك مني جزيل الشكر
وعذراً اذا اطلت عليكم ..... تحيه طيبه
والى الملتقى في ندوة اخرى ان شاء الله
العرض المتطور
