مشكلتي هالايام مع بنتي المسجلة في الصف الثاني ابتدائي ..
هي متفوقة ورسامة وممتازه في دروس الاملاء والتعبير وكل اقسام اللغة العربية ولكن مشكلتها تقلب الحروف والارقام
هذه الايام فقط ..
مع العلم بان بداية طريقها في الكتابة وهي في اول سنة روضة كانت تكتب باليد اليسرى
وبعد ذلك عودتها ان تكتب باليمنى ومشي الحال الى هذه المرحلة
هل تعتقد بانها تعاني من حالة نفسية ما ؟؟؟
الله يعافيك من كل شر
واهلا ومرحبا بك وبحضورك المشرف اختي ام حسن
موضوع انها تقلب الأرقام والحروف هذا الي نتكلم عنه مع العلم انك ذكرتي انها متفوقة ولكن لديها بعض جوانب القصور والضعف في التمييز بين الأحرف والأرقام
من أبسط الطرق لزياده تركيزها على الحرف او الأحرف المراد تعلمها وتمييزها
(( هي كتابة الأحرف جميعاً في ورقة ويكونو الأحرف متكررين كثيراً وخصوصا الأحرف التي تريدين معرفتها لهم وتمييزها لهم وتطلبي منها أن تضع خط او دائرة حول الحرف المراد من بين كل الأحرف وتكرري عليها على التمرين وهو يفيد جداً في تمييزها للحرف من بين احرف كثيرة مختلفة وياحبذا لو تختار الحرف مع نطقة وهذه الطريقة مجربة لزياده التركيز والتمييز في الأحرف والأرقام ولاقت نجاح ))
اما بخصوص الكتابة من الغلط اختي ان نجبر الطفل على الكتابة باليد التي نريد نحن ان يكتب بها لان كما ذكرت في احد في السابق أن لكل شخص صفاتة وميولة وقدراتة وهذه الصفات والميول والقدرات ترجع لتوازن الجانب النصفي في المخ لدى الأنسان حيث نرى شخص أتزانة وميول اعصابة المخية انه يستخدم الرجل اليسرى واليد اليسرى ونجد العكس
ولكن لو اتينا بعملية معاكسة من الممكن ان تحصل مشكلات في الكتابة او طريقة الكتابة
ولا اعتقد ان هناك مشكلة نفسية لان هذا الجانب بعيد عن الحاله نفسية من حيث تأثيرها على اي يد في الكتابة
ولكن سوء الحاله النفسة او انخفاض مفهوم الذات لدى الطفل يأثر على الكتابة بشكلها العام وبخصائصها
لابد ان ندرك ان كل طفل له ميزاتة وعيوبة وكل طفل يختلف عن الثاني في كثير من الأمور فلابد ان لانغير مسار رغبة داخلية لدى الطفل خصوصا لو كانت نمائية حقيقة
وفي النهاية لا أرى من وجهه نظري مشكلة كبيرة لدى طفلتك لان بعض جوانب القصور تنطفى بعد تكثيف تمرينات معينة ومع المده خصوصا اذا كانت حاله الطفل الصحية والأكادمية ممتازة بشكلها العام هذا الشي يعطي دافع لك ولها في التخلص من بعض القصور ............
والله يوفقها في دراستها ويوفقك اختي لخدمة ابنائك ويخليهم لك
عندي مشكله مع اخوي ياللي في صف ثاني أبتدائي
أني كل ماأسمع له غيب يكرر بالجمله الوحده
مع اني أكرر له وأعيد له الجمله أو الآيه لكنه مايقولها
و في شغله ثانية بعد انه كاتابته مايله يعني يكتب على السطر ويرجع يميلها
تعبت وانا أفهم فيه بس شكل الأستيعاب عنده متاخر
اهلا ومرحبا بك اختي مريم وبحضورك الجميل معي
من رأيي لدى أخيك مشكلة في التركيز بشكل مستمر
و هذا يسبب له تشتت في استمرار ه لفهم الماده المطلوبة منه
وهذا المشكلة من باب اولي هي مشكلة نمائية اي داخل الطفل أدت الى مشكلة أكادمية في الحفظ والكتابة والخط
يعني لما نجي نعالج نعالج اول منبع المشكلة بعدين جوانب الضعف الي سببته وانا انصح بمراجعة مختص أذا استمر الأمر ......
وبخصوص كتابتة سصنف ضمن صعوبات التعلم في الخط حيث من خصائصهم انهم يكتبون أما حروف كبيرة عن بقية الكلمات او حروف صغيرة بشكل مبالغ فيه ويميلون في كتابة الكلمات بشكل واضع
او انه لا يعطي الحرف حقة في الرسم بشكل صحيح وهذا كله بسبب عدم التأآزر الحركي بين العين واليد اي عدم توافق الحركة في آن واحد
ومن اسهل الحلول بخصوص انحراف الخط عن مكانة هي وضع على كل خط في الدفتر مستطيل يحيط بالخط بحيث يكون الخط داخل هذا المستطيل ويحاول الطفل الكتابة على الخط وداخل المستطيل لا يخرج منه هذا التمرين يساعده على التركيز بشكل اكبر حيث انه يحاكي جانبين وهما الدقة في الكتابة على الخط والدقة في عدم الخروج من هذا السطر مما يقوي التحرك الواحد بين اليد والعين وان شاء الله تفيد معة
ولكن هي تعرف تميز الحروف والارقاااام
وتقرى قصص وتجمع وتطرح بشكل سليم
مشكلتها بانها تقلب الحرف او الرقم بشكل عكسي
مثل الرقم اربعة تسوية ثلاثة بالانجليزي معكوس وكذلك الستة والاثنين تسوي رقم 2 ستة والستة 2 وهكذا والرقم تسعة وعشرة وحتى الرقم ثلاثة تقلبة بدل اليسار تخلية يمين ههه
في القراءة تعكس مثل تقرى 25-52
مع انها تعرف تقرى وتكتب الى الرقم 1000
وكذلك بعض الحروف تقلبها
هذي الظاهرة من شهر تقريبا او اكثر
حاولت معاها ولكن مافي فايدة وهذا ياثر على درجاتها في مادة الرياضيات بشكل مباشر في مسائل الجمع والطرح
ولكن هي تعرف تميز الحروف والارقاااام
وتقرى قصص وتجمع وتطرح بشكل سليم
مشكلتها بانها تقلب الحرف او الرقم بشكل عكسي
مثل الرقم اربعة تسوية ثلاثة بالانجليزي معكوس وكذلك الستة والاثنين تسوي رقم 2 ستة والستة 2 وهكذا والرقم تسعة وعشرة وحتى الرقم ثلاثة تقلبة بدل اليسار تخلية يمين ههه
في القراءة تعكس مثل تقرى 25-52
مع انها تعرف تقرى وتكتب الى الرقم 1000
وكذلك بعض الحروف تقلبها
هذي الظاهرة من شهر تقريبا او اكثر
حاولت معاها ولكن مافي فايدة وهذا ياثر على درجاتها في مادة الرياضيات بشكل مباشر في مسائل الجمع والطرح
أهلا ومرحبا بك اختي ام حسن مرة اخرى
والغريب في الأمر أن هالمشكلة حديثة يعني ما كانت موجوده في الأصل
والمفترض اذا الشي دخيل عليها بيكون حلة سهل ولكن أساسا السؤال كيف صارت عندها هذه الاخطاء الي ماكانت موجوده في السابق ؟؟
هل متأثرة بأحدى صديقاتها او انها جت لها صعوبة في الحروف والأرقام لحظية خخخ
أرى ان المشكلة من داخل البنت نفسها وليست اكادمية لان الشي جديد عليها
ف ممكن بجلسة منك بالمصارحة والشرح بينفع معها
خصوصا شرح الأخطاء الي هي تقع فيهم مثل 2 سهمها رايح لليمين واليمين هي الي نأكل بها
و6 هي اليسار وهكذا
في القراءه لو عندك عداد ارقام الي يكون ملون يكون افضل لترتيب وتفصيل الخانات
اي للأحاد خانة وللعشرات خانة وللمئات خانة وللألوف خانة وتكون القراءه من اليمين لليسار خصوصا في قراءه العدد المكون من رقمين ويكون الشرح ان خانة الأحاد من 1 الى 9 نتكتب وتنقرأ نفس الشي ولكن خانة العشرات هي عشرة عشرين ثلاثين وهذكا حسب الرقم
فالمسألة بالعداد الي اقصده لك بتكون اسهل لان الشي بيكون عملي أمامها
وهذا الي افعلة مع الطلاب الي كانو مايميزون بين الخانات والأن الحمد لله قراءه وكتابة منتازين
والي متعجب منه ان هالشي ظهر فجأه !!!!!!!!
لابد من المصارحة اتوقع ..................
اتبعي الخطوات او الطلارق البسيطة الي ذكرتها
وان شاء الله بينفع معها والان اقول ان الشي في اساسة مو صعوبة اكادمية اذا هو شي دخيل ............
)) 
العرض المتطور
