حيث معدل ذكائهم يصل إلى اكثر من 140 و 150 والى 180 حسب مقياس وكسلر <<< اييه كانت عندي هالدرجة بس تحطمنا لأن ما اكتشفوا موهبتنا خخخ
بس بالفعل هل عدم اكتشاف الطفل الموهوب سبب في انحدار مستواهـ ؟
العفووو خيوووو فلاتينوو
واهم شي وصلت لك معلومة ولو بسيطة
و شكلك من النابغين في الذكاء بس خسارة جالس مابغى اقول وين اكيد بتنحدر للقاع دام ماحد يقدر هالطاقة الي فيك ;)
وبخصوص سؤالك من المؤكد ان هالفئة موجوده في كل مجتمع ويتم بداية اكتشافهم من خلال ملاحظة الام والاب في مستوى عقلية الطفل واذا تدخلو تدخل مبكر في الاهتمام به وتعزيز هالابداع في الطفل فمن المؤكد ان بتنموو هالنعمة فيه مع مر الوقت
لكن اذا اهملت او الطفل تعايش مع اناس واطفال عادين في المدرسة مع مر الوقت وبشكل لا ارادي عقلة ينخف وينخفض مستوى الابتكار والابداع والتفكير الابداعي لديه لان اساسا عقلة الباطن مايسمح له ان يبدع في مجتمع اقل من مستواه العقلي
ومن هالاسباب كان هالمجال من ضمن مجالات التربية الخاصة وفيه الحقيقة عندنا لما يكتشفوهم ينالون على اهتمام كبيييير والي يتعب معاهم هو المدرس لان كل كم يوم يجونة مشرفين من الادارة ومسؤؤلين ومختصين في هالمجال
لان يعتبرون هالفئة القليلة ثروه لبلدهم في المستقبل
وعني شخصيا اعرف شخص كان معاي في المدرسة عقلة من الواضح انه اعلى من مستوى اقرانة ودائما مبدع ومبتكر لأشياء صناعية ابتكارية صغيرة لكن وجوده وعدم تبني هذه الموهبة فيه صار الان مدرس رياضيات عادي ....!!!
منوره الصفحة بتواجدكم
وان شاء الله الدرس خفيف عليكم
منور بوجودك يااخي
هو خفيف جدا وحلو ومفيد
اقتباس :
حيث انه قليل الاسيتيعاب ومن الممكن انه تركيزة مشتت
وهنا تكمل نقطة الضعف والاساس في المشكلة ولان هذه الفئة تختص دائما بكثرة احلام اليقظة حيث
يبحر في التفكير والحلم وهو واعي ولكن لايدرك مامن حولة او من الممكن انه يصاحبة العكس تماما وهو نشاط زائد
هو كذلك يا سيدي
كل الصفات الي ذكرتها متواجدة فية
مع العلم بانة في الصف الرابع
وعمرة الان تسع سنوات وثلاث اشهر
اقتباس :
ومن الأمور التي انصحك بها كي تتخلصي من هذه المشكلة ولو بالشي البسيط هي /
- احرصي على اختيار وقت المذاكرة المناسب لطفل حيث هذا احد عوامل بدء التخلص او محاولة التخلص من المشكلة .
- دائما ابدي الدرس بأشياء محببة لنفسة واتبعي الاسلوب الققصي في الشرح لان الاسلوب القصصي ينفع كثيرا في فهم الدروس خصوصا اذا دمجت ببيئة الطفل نفسة سواء كان في ماده الدين او العلوم وغيرة .
ساحاول مع ان معظم الدروس جامدة
والاسلوب القصصي مو كل وقت حاضر معي
اقتباس :
- اتبعي قاعده التعليم الموزع افضل من التعليم المركز أي جزئي له الدرس وأن كان سهلا في نظرك ولكن هو يحتاج إلى التجزيء الى 3 او اربع اجزاء لان بعملية التوزيع هذه نتوجه للمشكلة الحقيقة التي تجعلة لا يستوعب وهي انقطاع مده الاستيعاب بعد مده بسيطة جدا من التركيز .
المشكلة في المناهج الجديدة الوقت قصير والمنهج طويل
والتجزء ياخذ وقت
وقد لااستطيع ان اساير هذا البند
اقتباس :
- اجعلي بين كل جزء من الدرس فاصل ممتع ومسلي له لكي يعود بنشاط للجزء التالي .
اني اقوم بهذه النقطة
فكل درس ودرس بينه خمس دقائق لعشر
اقتباس :
- دائما اثناء الشرح احرصي على ان تكوني قريبة من عينة وفكرة بالتنبيهات الدائمة له لكي لا يغفوو في فكرة او يبدى يقل او يفلت انتباهه وهو امامك .
واني اهم قوم بهذا الشيء
ولكن بعض الاحيان يخرج عن الموضوع فجأة
بافكار مخالفة لما نحن
علية
ويميل الدرس لمنحى اخر بافكارة الجديدة
احاول بجهد اقنعة ان نرجع لما وصلنا الية
اقتباس :
- دائما حفزيه انه ممتاز وشاطر في ماده الرياضيات واستفيدي من نقطة قوتة لتعززي بها ضعفة في باقي دروسة هذه التحفيزات منك تدفعة للأفضل مهما كانت الصعوبة .
نظام التعزيزات هو شغلتي
واحاول ان استغل كل الفرص لاذكرة بانة متفوق في الرياضياااات
والان احسة بعد درجات مادة الاجتماعيات مرتفعة ودائما ممتازه
اقتباس :
- اذا لاحظتي مجرد انفلات التركيز او ضعفة اثناء شرحك لدرس لدى طفلك اقطي الشرح فوراً لان بمجرد انقطاع الشرح
والبعد عن التركيز في المهارة يفهم العقل الباطن لدى الطفل ان المهارة او السبب الذي جعلة ينحرف
عن المسار انتهى وبعد ذالك ترجعي لشرح وهذه الحركة تجعل العقل الباطن يفهم ان المهارة
انتهت وهي بالفعل لم تنتهي لأنك سوف ترجعين لها بعد الانقطاع واسترداد التركيز لدى الطفل
ان شااء الله اتبع هذه الخطوه
اقتباس :
- اتبعي سياسة العلاج السحري وهو التعزيز الذي ذكرتة في ردي على الاخت ليلى .
نعم اقوم بهذه التعزيزاااات دائما بجميع اشكالها
النفسية والمادية والمعنوية
والا لما استطعت ان اوصل معة لهذه المرحلة
المتقدمة جدا
اقتباس :
-وانصحك ان تسلكي هذا العلاج بقوانينه المهمة ومنها اعطاء التعزيز المناسب لطفل ولحجم المهارة التي اجتازها او وعده اي يكون التعزيز على قد المهارة التي عرفها او سوف يتعلمها معك .
-وان لا تتأخري عن ااعطائة التعزيز بعد اجتياز الدرس مباشرة لكي لايفقد التعزيز قيمتة وكحد اقصى لابد يكون 15 دقيقة بين اجتيازة للمهارة واعطائة لتعزيز المحبب له .
اني اعطية التعزيز بحسب الضروف وحجم العمل الي قام فية
كمثلا اقول له :لما تنهي نسخ درس العربي خلال ربع ساعة
ساعطيك استراحة ربع ساعة اخرى
او بسمح لك ان تذهب الى الدكان
لتشتري لك
وبامكانك ان تلعب دور على البي اس بي
اشكرك شكرا جزيلا اخي عاشق
والله لا يحرمنا منك ولا من هذه الدروس القيمة
والتي استفدت منها جدا
لقد اتعبناك معانا
يعطيك العافية والصحة والسلامة
والذرية الصالحة بحق محمد وال محمد
العرض العادي
