[أم حمود و علاوي]

اختاري من أي الأنواع طفلك و اكتشفي قدراته و كيفية تنميتها ...

القدرات البدنية أو الحركية


تميل الفئة التي تتميز بهذه القدرات من الأطفال إلى إستخدام إبدانهم للقيام بالنشاطات التعليمية. الطفل هنا:


ـ يتحرك ويتململ بكثرة ( قد يعتبر من الأطفال ذوي النشاط الزائد)


ـ يكثر من الحركات التعبيرية بوجهه


ـ يتجول داخل الفصل من حين إلى آخر


ـ يتميز بقدرات رياضية ، أو تكون قدرته على استخدام الأنامل الصغيرة ممتازة (حتى في سن مبكر)


ـ يحتاج إلى تطبيق ما أخذ عملياً حتى يتعلمه


ـ يجد صعوبة في الإشتراك في النشاطات اللغوية أو الكتابية



هذا الطفل يتعلم أفصل باستخدام:


ـ اللمس ، التطبيق العملي ، تحريك الأشياء


ـ النشاطات البدنية


ـ النشاطات الملموسة و اليدوية


ـ الدروس القصيرة و المليئة بالحركة


ـ فترات راحة متقاربة تتيح له التحرك وتغير مكانه



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


- نشاطات يدوية يقوم بها الطفل بنفسه باستخدام الأحاجي ، المكعبات ، الحياكة ، العدادات


ـ نشاطات خاصة بالعضلات الصغيرة (الفنون ، الأحاجي ، القص ، الكتابة ، الرسم)


ـ نشاطات حركية ( ركض ، قفز ، رمى)


ـ حركة مستمرة


ـ أشياء يلمسها الطفل و يتعامل معها بيديه






القدرات البصرية أو المكانية


تميل هذه الفئة من الأطفال إلى إستخدام حاسة البصر للتعامل مع الصور، الألوان ، الأشكال ، و المجسمات. الطفل هنا:


ـ يخربش ويرسم أشكال عشوائية


ـ يرسم أشياء معينة


ـ كثير السرحان ، يحلم أحلام اليقظة


ـ كثير التخيل


ـ خلاق ، له قدرة على الابتكار


ـ يلاحظ الأشياء المستجدة حوله



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:


ـ القراءة المصحوبة بالصور أو قراءة الصور نفسها أو كتابة الكلمات


ـ التصور ، الابتكار ( الاختلاق ) ، التخيل


ـ الرسم والفنون


ـ التعامل مع الرسوم البيانية و الخرائط


ـ التصميم



يحتوى الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:ـ


ـ أحاجي


ـ رسومات ، تلوين ، مشاريع فنية


ـ بناء بالمكعبات أو الليجو


ـ البحث عن الصور


ـ القراءة






القدرات الإيقاعية أو الموزونة


تميل هذه الفئة من الأطفال إلى استقبال المعلومات على شكل أنشودة أو إيقاع. الطفل هنا:


ـ غالباً ما يدندن أو يغني لنفسه


ـ يحفظ الأناشيد


ـ يكون حساساً للأصوات الموجودة حوله ، ويسمع أصواتاً قد لا يلاحظها غيره


ـ يكون حساساً لنبرات الصوت


ـ له آراء واضحة عن الأناشيد و ألعاب الأصابع ، ويتعلمها بسرعة و بسهولة


ـ قد يطلب سماع بعض الموسيقى أثناء الدراسة



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام :


ـ الإنشاد أو الغناء


ـ التصفيق و الضرب بالأرجل على الأرض


ـ الأغاني أو ألعاب الأصابع


- الاستماع إلى الأصوات


ـ ترتيب المعلومات على شكل سجع أو إيقاع عند حفظها


ـ تحريك الجسم على إيقاع معين عند التعلم


ـ وضع موسيقي خفيفة كخلفية



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


ـ تصفيق


ـ إنشاد ، غناء أو دندنة


ـ قصائد ، ألعاب الأصابع ، أغاني أو قصص تحتوي على سجع أو إيقاع أو وزن


ـ إعطاء تأثيرات مختلفة باستخدام نبرات وتعابيرر صوتية






القدرات اللغوية أو اللفظية


تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التعلم باستخدام القراءة والكتابة والمناقشة. الطفل هنا:


ـ يحتاج إلى أن يقول ، و يعبر عن ما يسمع أو يرى


ـ يجيب دون أن يطلب منه


ـ يفضل أن يكتب ، و غالباً ما يدخل حروفاً أو أشكال تشبه الحروف في رسوماته


ـ يقرأ كل شيء ويسأل "ماذا يعني...؟"


ـ يحكي القصص بسهولة


ـ يتذكر الأسماء والتواريخ والمعلومات الخفيفة التي لا قيمة لها


ـ يحب القوافي والأوزان ، والتلاعب بالكلام والشعر



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:ـ


ـ القراءة ، الاستماع ، النظر للأشياء


ـ إعطاءه الفرصة للكلام


ـ قص الحكايات



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


ـ إنشاد الأناشيد البسيطة الخاصة بالأطفال


ـ الاستماع إلى القصص و اختلاقها


ـ وصف الأشياء


- التعبير عن الأفكار لغوياً


- النكات ، الألغاز ، التلاعب بالكلام






القدرات المنطقية أو الحسابية


تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التمعن و الاستنتاج. الطفل هنا:


ـ يتعرف بسهولة على النماذج والأشكال المتكررة التي تؤبطها علاقة معينة (patterns)


ـ يستطيع أن يسلسل ويرتب الأشياء بسهولة


ـ يحب التلاعب والمناورات


ـ يحب حل المشاكل والأحجيات


ـ يحب إعطاء أسباب ومبررات لما يفكر به


ـ يستمتع باكتشاف الأفكار الجديدة



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:


ـ نشاطات تتعامل مع مجموعات من الأشياء


ـ الألعاب التي تحتوي على التخطيط ( أرقام ـ خطوط ـ شطرنج ...)


ـ جمع الأشياء وتصنيفها ( حسب مواصفات مختلفة )


ـ محاولة الإجابة على الأسئلة التي تبدأ "بكلمة: "ماذا لو… ؟"


ـ إعطاؤه الوقت الكافي للعمل دون مقاطعة


ـ استخدام الحاسب الآلي



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


ـ نماذج متكررة (patterns )


ـ أرقام


ـ أسئلة تبدأ "بكلمات مثل: "لماذا؟ ، كيف؟ ، ماذا لو..؟ ، وقد يتفتق عنها أسئلة ذات مستوى أعلى


ـ معالجة وحل المشاكل


ـ مشاريع أو مسائل ذات نهايات مفتوحة





القدرات التأمليةأو التحليلية


تميل هذه الفئة من الأطفال الإنطوائية و التفكير و التأمل. الطفل هنا:


ـ يفصل الجلوس بمفرده


ـ لا يظهر عليه الخجل


ـ لا يحب الرحلات الاستكشافية


ـ تبدو عليه قوة الإرادة والصراحة و يبدو واثقاً مما يحب ولا يحب


ـ نادراً ما يقلد غيره ، ( لا يتبع الآخرين )


ـ يبدو عليه الاعتماد على النفس


ـ عادة ما يختلف مع غيره



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:


ـ العمل المنفرد


ـ اتباع رغباتهم الخاصة و اختيار العمل الذي يريد القيام به


ـ العمل في مكان بعيد عن غيره


ـ استخدام نشاطات خاصة بشخص واحد


ـ أن يوجه نفسه بنفسه


ـ الفرصة الكافية للتفكير والتخيل والسرحان ( أحلام اليقظة )



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


ـ نشاطات هادئة


ـ نشاطات فردية يعتمد فيها الطفل على نفسه


ـ أماكن بعيدة عن غيره


ـ مسؤوليات ذاتية ( مثل الصيد ) دون أن تكون هناك تحمل مسؤولية الغير مثل (المساعدة ـ التوجيه .....الخ )






القدرات التفاعلية أو الاجتماعية


تميل هذه الفئة من الأطفال إلى العمل والتعلم مع أفراد آخرين. الطفل هنا:


ـ يتحدث مع الآخرين طول الوقت


ـ عادة ما يقود الآخرين


ـ عادة ما يكون له العديد من الأصدقاء


ـ يتشارك مع الآخرين دون أن يطلب منه ذلك


ـ يتفهم مشاعر الآخرين


ـ لا يحب العمل بمفرده



هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:


ـ التفاعل مع الآخرين


ـ الاشتراك في الألعاب الجماعية


ـ العمل في مشاريع جماعية أو مشاريع تستلزم معاونة الغير


ـ المشاركة في مناقشات جماعية


ـ تولى مسؤولية أعمال تشمل تنسيق أو توجيه الآخرين (مثل إخراج مسرحية)



يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:


ـ أشخاص آخرين


ـ أعمال جماعية


ـ أدوار قيادية


ـ مسؤوليات مختلفة


ـ تقبل درجات متوسطة من الانزعاج




أتمنى أن تعم الفائدة للجميع ....